为全面落实立德树人的根本任务,培养高素质人才,切实加强我院 教学质量监控，根据学校教学工作要求，在学校教学评估与教师教学 发展中心的指导下，结合我院教学实际制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想
（一）按照学校“新时代 新师范 新使命”的办学思想和师范教育向中学拓展的发展战略，依据教务处教学工作的总体安排，在教学质量监控与教师教学发展中心的具体领导下，对各教学单位的教风学风、教学质量进行监督、检查、评估、指导；以正确先进的教学观、质量观和评价观导教督学，对全校教学做出公正恰当的评价。
（二）以“督导结合，重在质量”的原则，助力学校“两性一度”金课建设、思政示范课程建设、教师教学能力提升计划，助推课程改革与专业质量提升有效衔接；引导有指导需求的教师和新入职的青年教师，实施理念先进、知识准确、学术前沿、方法多样的课堂教学，促进教师能力素质逐步提高，推动课堂教学质量稳步提升。
二、工作要点
（一）继续坚持常态化的理论学习。主动学习有关教育政策与法规，熟悉专业建设、课程建设等评价指标体系，熟悉本科教学评估的标准要求。尤其是熟悉并深入领会人才培养方案，一流课程建设标准，《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》等文件精神，以及新工科、新文科背景下的交叉融合人才培养新模式，确保在教学督导中有章可循，有据可依，并确保自身在教育教学中的示范引领作用，以使
自己的督导行为更具权威性。
（二）开展随堂听课、诊断性听课、专题听课、督查听课等，及时发现、反馈教学工作中出现的新情况、新问题，完成督导常规工作。注重从教学计划、教学要求、教学度、教学过程、教学方法、教学效果等方面，指导课堂教学，引导教师改革陈旧的教学内容与教学方法。加强对公选课、模块课、辅修课以及网络课程的规范性和教学质
量的检查督导。
（三）及时发现较好地贯彻与执行课程思政与“两性一度”的教学典型、教学案例，总结其先进的教学经验并加以推广；对学生反映问题较多的、教学效果欠佳的教师，以及教学经验少的年轻教师，开展专题听课和诊断听课，帮助他们分析原因，提出改进建议，促进其教学水平的提高。尤其要重点帮助新入职的青年教师锤炼教学基本功，尽快熟悉高校基本的教学规范、教学流程，努力提升师德情操、学术水平、教学能力，使他们在较短的时间内熟悉、适应教学岗位，牢固地站稳讲台。
（四）继续开展期初期中、教学检查等常规督查，积极开展“两性一度”金课建设、新进教师教学情况等多种专项督查。将日常督导和专项检查、随机检查与定期检查、调研与咨询等方式有机结合，形成科学完善、覆盖全面、结果权威的督教、督学和教育评估体系。
（五）创新督导工作方式，逐步改变从单纯的听课和对教学资料进行检查的传统督导模式，转向为对教学全过程的督导，对人才培养方案、教学大纲、课堂教学、实践教学等多环节进行监督指导。尝试从“听一堂课”向“跟踪听一门课”转变，跟踪课程是否达到了所要求的教学目标（包括知识目标和能力目标），课程体系是否达到了毕业要求的目标，毕业要求与培养目标达成度是否科学合理，从而完善教师课程教学考核结果的公正性和有效性。尤其是要加强对实验实训教学、教育见习实习、毕业论文（设计）工作的过程督导。
（六）设立教学信息反馈周报制，完善教学督导工作月报制。每周对听课情况进行记录与集中反馈，及时发现课堂教学中出现的问题和不足,以问题反推教学工作改进完善；充分发挥《教学督导工作简报》的作用，通报教学督导的工作情况和督查结果，刊发教学督导的研究成果、工作经验以及对学校教学工作的建议，将教师和学生的思想动态以及对教学工作的意见反馈给学校领导和相关职能部门。
（七）积极参加学校举办的“课程与教学论学科发展论坛”、“课程与教学研讨暨培训”、“中青年骨干教师培训”等活动。大力参与并指导教育学院、数学与统计学院、音乐舞蹈学院等二级学院参加湖南省教学创新大赛的教师的磨课。积极参与学院人才培养方案论证，推进学校教育教学综合改革建设论证、职称评审、学位授予、专业建设等专项工作。
（八）开展 2022 年下学期期末考试试卷专项检查，重点检查命题、试卷制作、评阅以及试卷档案管理等内容。开展 2023 年上学期毕业论文（设计）专项检查，重点检查选题、开题、论文指导、答辩、成绩评定等环节。
（九）完成学校交办的其它工作。
三、教学督导的具体内容
本学期开展的教学督导目的在于：对本院的教学进行监督和检查； 根据本院的教学情况提出改进意见和措施；协助学院各系部开展教学 活动；对全院教师的教学和业务情况进行评定和考核。
为实现上述目的，本学期督导工作重心包括以下内容：
(一) 教学质量检查和评价：教师上课情况、学生测评及反馈意见。 在课堂督导中要坚持“学生中心”和“成果导向”的评价观,将学生 学习与成长作为核心的观测点,加强基于成果导向教育理念及其教育 过程的引导。
(二) 青年教师培养：制定和落实对青年教师的培养，承担导师职 责，帮助青年教师提高教学和业务水平。完善青年教师导师制度，正 副教授或博士分别指导青年教师 (助教及以下) ，帮助青年教师进步 提高。
(三) 教师教学水平评价和教师业务考核：对教师需要改进的课堂 教学提出详实中肯、切实可行的建议。负责教师的年度考核和聘用考 核工作。
(四) 对学校的教学工作提出改进意见和措施：对学校的教学和教 研工作提出建议和改进措施。
四、工作安排
学院教学督导团与院部领导、系主任、行政教学常规检查组构建四级督导体系。学院教学督导团成员构成如下：
学院教学督导团团长：杨建蓉
学院教学督导团成员：谌扬、孙冰、谭昕、王振凯、王焱、杨金成、杨雁楸、钟全昌、 袁悦、黄宇征、 曾素艳
学院教学督导具体安排：
( 一) 课堂教学效果督导
1.本院教学督导对全院教师进行全覆盖听课、评课，并提出评价 意见。及时与任课教师进行了交流和点评，提出了整改建议，起到促进教师教学的作用。
2.加强对新进教师的课堂教学指导，制定教师课堂教学“一带一 ”活动方案，为新进青年教师安排指导老师，教师由各专业督导和导师进行跟踪听课，全程指导青年教师的课堂常规和教学效果。
(二) 系部工作督导
1.检查系部教研教改活动开展情况，尤其是系部成员听课、评课 和集体备课情况。
2.检查系部工作计划的制定与执行情况。
3.检查系部教学任务的安排与落实情况。
4.检查系部开展专业、课程、教材和教学团队建设情况。
5.检查任课教师的教案、多媒体课件和开课计划、教学日历等教 学文档。
6.检查系部档案建设情况，包括试卷、毕业论文 (设计) 的归类、 整理情况。
(三) 其它相关工作督导
1.参与期初、期中教学工作检查。
2.参与本学期教师赛课、示范课等活动。
3.加强线上线下混合式课程的督导：加强线上教学基本状态数据 管理，线下教学效果进行跟踪监督和管理相结合的督查。
4.院部领导和教学督导在必赢nn699net进行教学巡查，在东方红校区多媒体教学控制中心 (特立北207) 执勤看课。
五、工作要求
本学期教学督导工作的总体要求是在对课堂教学、系部工作展开 重点督查的基础上，加强信息交流和反馈，切实提高教育教学质量。
(一) 学期初督导团通过分析和研讨，梳理课堂质量评价标准和 课堂教学达成度的考量标准。
(二) 分专业督导。从第 1 周开始，直至学期结束，全体督导应 以分组、分专业负责的方式开展督导工作。具体而言：
1.教学督导在听课过程中，应加强对教风、学风的督查，严格检 查任课教师的教学行为是否符合课堂教学规范、教学日历与教学进度 是否一致；严格检查学生的出勤、听课状态及课堂纪律是否良好等， 并及时向听课对象反馈意见、建议。
2.推进课程“两性一度”建设，重点关注教师教学内容、教学目的、教学手段、教学成效等与“两性一度”教学理念的高度契合，教学过程中新技术、新观念、新方法及时引入课堂教学情况，以及教学过程中对学生自主学习、合作学习的引导及思维能力的培养是否高度重视“两性一度”，准确领会“两性一度”内涵，切实做到把课程建好建强为本学期督察之重。
3.每位教学督导根据听课情况在本专业本系组织教学研讨活动， 对教学中出现的问题进行及时的反馈与交流。
(三) 教学督导团成员每人每月要保质保量听课 5-6 节 (含督导 教研) ，按分组安排进行听课，确保在规定时间内听完组内专业授课 老师课程。同时，督导应对听课过程及情况进行详细记录，做好听课记录 (请务必在听课本上做好记录) 。
(四) 督导团在学期末对各系进行教学专项检查，指出存在的问题，提出改进工作的建议，迎接学校的进一步检查
